ПОГОДЖЕНО                                                                     ЗАТВЕРДЖЕНО                                                          

Наказом відділу освіти                                                       рішенням                                                                                        Лиманської районної                                                          Комінтернівської районної ради

державної адміністрації                                                      від 12.08.2016. №115-VІІ

від 09.09.2016 року № 315-ОД

СТАТУТ

КУРІСОВСЬКОЇ ЗАГАЛЬНООСВІТНЬОЇ ШКОЛИ І-ІІІ СТУПЕНІВ

ЛИМАНСЬКОЇ РАЙОННОЇ РАДИ ОДЕСЬКОЇ ОБЛАСТІ

 (НОВА РЕДАКЦІЯ)

с. Курісове

 2016 рік

Зміст

1. Загальна частина.....................................................................................стор.3

2. Мета і завдання...........................................................................................стор.4

3. Зарахування учнів до загальноосвітнього навчального закладу...........стор.5

4. Організація навчально-виховного процесу............................................ стор.5

5. Організація харчування та медичного обслуговування учнів...............стор.7

6. Оцінювання навчальних досягнень учнів ..............................................стор.8

7. Виховний процес у навчальному закладі................................................стор.9

8. Учасники навчально-виховного процессу.............................................. стор.9

9. Управління та керівництво закладом..................................................... стор.14

10. Трудовий колектив................................................................................. стор.16

11. Матеріально-технічна база та фінансово-господарська діяльність...стор.16

12. Міжнародне співробітництво................................................................стор.17

13. Контроль за діяльністю закладу............................................................стор.17

14. Ліквідація і реорганізація закладу.........................................................стор.18

15. Прикінцеві положення............................................................................стор.18

                                                                                               Загальна част

1.        Загальна частина

1.1.КУРІСОВСЬКА ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА І – ІІІ СТУПЕНІВ

 ЛИМАНСЬКОЇ РАЙОННОЇ РАДИ ОДЕСЬКОЇ ОБЛАСТІ

(повна назва загальноосвітнього навчального закладу)

знаходиться в комунальній власності.

1.2. МІСЦЕЗНАХОДЖЕННЯ:67512,ОДЕСЬКА  ОБЛАСТЬ,

                                                     ЛИМАНСЬКИЙ РАЙОН,

                                                     СЕЛО КУРІСОВЕ

                                                     ВУЛИЦЯ ЦЕНТРАЛЬНА, БУДИНОК 18

                                                     ТЕЛЕФОН (048) 55-9-41-25

1.3. Найменування загальноосвітнього навчального закладу:

       повне   КУРІСОВСЬКА ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА I – III СТУПЕНІВ

ЛИМАНСЬКОЇ РАЙОННОЇ РАДИ ОДЕСЬКОЇ ОБЛАСТІ

 (повна назва загальноосвітнього навчального закладу)

     скорочене КУРІСОВСЬКА ЗОШ І – ІІІ СТУПЕНІВ (скорочена назва загальноосвітнього навчального закладу(не обов’язково)

(далі – Заклад) є бюджетною неприбутковою юридичною особою, має круглу печатку, штамп, бланки зі своєю назвою.

1.4. Засновником КУРІСОВСЬКОЇ ЗАГАЛЬНООСВІТНЬОЇ ШКОЛИ I – III СТУПЕНІВ

                (повна назва загальноосвітнього навчального закладу)

є ЛИМАНСЬКА РАЙОННА РАДА ОДЕСЬКОЇ ОБЛАСТІ

    МІСЦЕЗНАХОДЖЕННЯ ЗАСНОВНИКА:   67500, ОДЕСЬКА ОБЛАСТЬ,

                                                    ЛИМАНСЬКИЙ РАЙОН,

    СЕЛИЩЕ МІСЬКОГО ТИПУ ДОБРОСЛАВ,

    ПРОСПЕКТ 40-РІЧЧЯ ВИЗВОЛЕННЯ, 1,

    КОД ЄДРПОУ 24527249.

 1.5. Цей Статут визначає основні засади діяльності загальноосвітнього навчального закладу визначеному у пункті 1.1. цього Статуту.1.6. У цьому Статуті терміни вживаються у значенні, наведеному в Законі України "Про загальну середню освіту".1.7. Заклад у своїй діяльності керується Конституцією України, Законами України "Про освіту", "Про загальну середню освіту", іншими законодавчими актами України, постановами Верховної Ради України, актами Президента України, прийнятими відповідно до Конституції та законів України, Кабінету Міністрів України, наказами МОН України, інших центральних органів виконавчої влади,розпорядженнями та рішеннями Комінтернівської районної державної адміністрації та Комінтернівської районної ради та власним Статутом закладу. 1.8. Тип закладу визначено до Закону України "Про загальну середню освіту" відповідно до освітнього рівня, здобуття якого забезпечується закладом, та особливостей учнівського контингенту. 1.9. Заклад діє на підставі даного Статуту.1.10. Класи у закладі формуються за погодженням з відділом освіти Комінтернівської районної державної адміністрації Одеської області(далі – відділ освіти) згідно з нормативами їх наповнюваності, встановленими законодавством, з урахуванням наявності приміщень, що відповідають санітарно-гігієнічним вимогам для здійснення навчально-виховного процесу, та відповідно до кількості поданих заяв про зарахування до закладу.        1.11. Заклад формує класи з урахуванням демографічної ситуації, а в разі, коли кількість дітей менша за визначену нормативами їх наповнюваності, - організують заняття за індивідуальною формою навчання. 1.12. З урахуванням потреб населення та місцевих умов заклад приймає рішення про створення груп продовженого дня. Заклад приймає рішення про створення класів з поглибленим вивченням предметів, класів (груп) з вечірньою (заочною, дистанційною) формою навчання, спеціальних класів для навчання дітей з особливими освітніми потребами за погодженням з відділом освіти. 1.13. З урахуванням освітніх запитів населення, кадрового забезпечення та матеріально-технічної і методичної бази заклад організує навчання в старшій школі за одним або кількома профільними напрямами.1.14. Індивідуальне навчання та навчання екстерном у закладі організовуються відповідно до положень про індивідуальне навчання та екстернат у системі загальної середньої освіти, затверджених Міністерством освіти і науки України (далі – МОН).        1.15 Поділ класів на групи для вивчення окремих предметів у закладі здійснюється згідно з нормативами, встановленими МОН. 1.16. У закладі створені та діють класи з вечірньою формою навчання( 10, 11, та 12-и класи). 2. Мета і завдання

2.1.           Головною метою закладу є забезпечення реалізації права громадян на здобуття повної загальної середньої освіти.

2.2.           Головними завданнями навчального закладу є:

§  забезпечення реалізації права громадян на повну загальну середню освіту;

§  виховання громадянина України;

§  виховання шанобливого ставлення до родини, поваги до народних традицій і звичаїв, державної та рідної мови, національних цінностей українського народу та інших народів і націй;

§  формування і розвиток соціально зрілої, творчої особистості з усвідомленою громадянською позицією, почуттям національної самосвідомості, особистості, підготовленої до професійного самовизначення;

§  виховання в учнів поваги до Конституції України, державних символів України, прав і свобод людини і громадянина, почуття власної гідності, відповідальності перед законом за свої дії, свідомого ставлення до обов’язків людини і громадянина;

§  виконання вимог Державного стандарту загальної середньої освіти та створення умов для оволодіння системою знань понад рівень Державного стандарту, здійснення профільного навчання, та підготовка учнів до подальшої освіти, професійного самовизначення та допрофесійної підготовки;

§  створення умов для оволодіння системою наукових знань про природу, людину і суспільство;

§  розвиток особистості учня, його здібностей і обдарувань, наукового світогляду;

§  реалізація права учнів на вільне формування політичних і світоглядних переконань;

§  виховання свідомого ставлення до свого здоров’я та здоров’я інших громадян як найвищої соціальної цінності, формування засад здорового способу життя, збереження і зміцнення фізичного та психічного здоров’я учнів;

§  підвищення якості освіти, її доступності, створення оптимальних умов для проведення навчально - виховного процесу;

§   модернізація навчально – виховного процесу (впровадження сучасних освітніх технологій, моніторингу, тестових форм перевірки якості знань учнів і інше);

§   психологічний супровід здійснення навчально – виховного процесу.

3. Зарахування учнів до загальноосвітнього навчального закладу 3.1. Навчальний заклад до початку навчального року бере на облік учнів, які мають відвідувати навчальні заклади. 3.2. Зарахування учнів до всіх класів здійснюється без проведення конкурсу і, як правило, відповідно до мікрорайону закладу. 3.3. Керівник закладу зобов'язаний вжити заходів до ознайомлення дітей та їх батьків або осіб, які їх замінюють, з порядком зарахування до закладу, його Статутом, Правилами внутрішнього розпорядку та іншими документами, що регламентують організацію навчально-виховного процесу. 3.5. Зарахування учнів до закладу здійснюється, як правило, до початку навчального року за наказом його керівника. Для зарахування учня до закладу батьки або особи, які їх замінюють, подають заяву, копію свідоцтва про народження дитини, медичну довідку встановленого зразка, особову справу (крім дітей, які вступають до першого класу), до навчального закладу III ступеня - документ про відповідний рівень освіти. 3.6 Іноземні громадяни та особи без громадянства зараховуються до закладу відповідно до законодавства та міжнародних договорів. 3.7 Переведення учнів закладу до наступного класу здійснюється у порядку, встановленому МОН. У разі вибуття учня з населеного пункту батьки або особи, які їх замінюють, подають до закладу заяву із зазначенням причини вибуття.  4. Організація навчально-виховного процесу

  4.1. Навчальний заклад планує свою роботу самостійно відповідно до перспективного, річного та поточних планів роботи.

 У перспективному та річному плані роботи відображаються проблема та найголовніші питання роботи навчального закладу, визначаються перспективи його розвитку. План роботи затверджується педагогічною радою закладу.

4.2.  Навчально-виховний процес у закладі здійснюється відповідно до робочих навчальних планів, складених на основі типових навчальних планів, затверджених МОН. Робочий навчальний план погоджується педагогічною радою навчального закладу й затверджується районним відділом освіти.Навчання у закладі ведеться державною мовоюУ робочому навчальному плані закладу з урахуванням його типу та профілю навчання конкретизується варіативною частиною. Індивідуалізація і диференціація навчання у закладі забезпечуються шляхом реалізації інваріантної та варіативної частини. 4.3. Робочі навчальні плани закладу затверджуються відділом освіти. 4.4. Заклад забезпечує відповідність рівня загальної середньої освіти державним стандартам освіти, єдність навчання і виховання. 4.5. Заклад працює за навчальними програмами, підручниками, посібниками, що мають відповідний гриф МОН, і забезпечує виконання навчально-виховних завдань на кожному ступені навчання відповідно до вікових особливостей та природних здібностей дітей. 4.6. Заклад обирає форми, засоби і методи навчання та виховання відповідно до Законів України "Про освіту", "Про загальну середню освіту" та свого Статуту з урахуванням специфіки закладу, профілю та інших особливостей організації навчально-виховного процесу. 4.7. Навчально-виховний процес у закладі здійснюється за груповою та індивідуальною формою навчання. 4.8. Відповідно до поданих батьками або особами, які їх замінюють, заяв заклад за погодженням з відділом освіти створює умови для прискореного навчання та навчання екстерном. 4.9. У приміщеннях закладу можуть надаватися платні освітні послуги педагогічними працівниками самого закладу, за окремо встановленими правовідносинами на підставі відповідних договорів оренди майна, спільної комунальної власності територіальних громад сіл, селищ Комінтернівського району – закладів соціальної сфери, управління яким здійснює Комінтернівська районна рада.4.10. Навчальний рік у закладі починається і закінчується відповідно до наказів МОН. 4.11. Структура навчального року (тривалість навчальних занять, поділ на чверті, семестри (триместри) та режим роботи встановлюються закладом у межах часу, передбаченого робочим навчальним планом, за погодженням з відділом освіти. У разі екологічного лиха та епідемій відділом освіти може встановлюватися особливий режим роботи закладу, який погоджується з органом державної санітарно-епідеміологічної служби. 4.12. Загальна тривалість канікул протягом навчального року не повинна становити менш як 30 календарних днів. 4.13. Тривалість уроків у закладі становить: у 1-х класах - 35 хвилин, у 2-4-х класах - 40 хвилин, у 5-11-х (12-х) - 45 хвилин.  Зміна тривалості уроків допускається за погодженням з відділом освіти та державної санітарно-епідеміологічної служби. 4.14. Для учнів 5-9-х класів допускається проведення підряд двох уроків під час лабораторних і контрольних робіт, написання творів, а також уроків трудового навчання. У 10-11-х (12-х) класах допускається проведення підряд двох уроків з одного предмета інваріантної та варіативної частини навчального плану і профільних дисциплін (предметів). 4.15. Заклад може обрати інші, крім уроку, форми організації навчально-виховного процесу. 4.16. Тривалість перерв між уроками встановлюється з урахуванням потреби в організації активного відпочинку і харчування учнів, але не менш як 10 хвилин, великої перерви (після другого або третього уроку) - 20 хвилин. 4.17. Розклад уроків складається відповідно до робочого навчального плану закладу з дотриманням педагогічних та санітарно-гігієнічних вимог і затверджується керівником закладу. 4.18. Відволікання учнів від навчальних занять для провадження інших видів діяльності забороняється (крім випадків, передбачених законодавством). 4.19. Залучення учнів до видів діяльності, не передбачених навчальною програмою та робочим навчальним планом закладу, дозволяється лише за їх згодою та згодою батьків або осіб, які їх замінюють. 4.20. Зміст, обсяг і характер домашніх завдань визначаються вчителем відповідно до педагогічних і санітарно-гігієнічних вимог з урахуванням вимог навчальних програм та індивідуальних особливостей учнів. Домашні завдання учням 1-х класів не задаються. 4.21. При закладі можуть діяти пришкільні оздоровчі табори під час літніх канікул.4.22. Можуть створюватись і функціонувати при навчальному закладі вечірні класи 10,11,12 відповідно розробленого Положення з очною формою навчання та діяти відповідно до Положення «Про екстернатну форму навчання» групи для отримання громадянами, що бажають отримати повну загальну середню освіту. 5. Організація харчування та медичного обслуговування учнів5.1. Організація харчування в закладі здійснюється згідно спільного наказу Міністерства охорони здоров'я України Міністерства освіти і науки України N 242/329 від 01.06.2005 року “ Про затвердження Порядку організації харчування дітей у навчальних та оздоровчих закладах”, та керується іншими нормативно-правовими актами, що регулюють питання стосовно харчування дітей.Заклад здійснює харчування учнів за наступними формами: гаряче харчування (безкоштовні сніданки).У закладі діє безкоштовне харчування усіх учнів 1-4 класів, дітей сиріт, дітей, позбавлених батьківського піклування, дітей з малозабезпечених сімей.5.2 Медичне обслуговування учнів у закладі здійснюється відповідно до Основ законодавства України про охорону здоров'я, постанови Кабінету міністрів України N 1318 від 8 грудня 2009 р. “ Про затвердження Порядку здійснення медичного обслуговування учнів загальноосвітніх навчальних закладів”

У закладі створений та функціонує: медичний пункт. Медичне обслуговування учнів та відповідні умови для його організації забезпечуються засновником і здійснює відповідно до чинного законодавства.

Медичне обслуговування учнів включає: проведення обов'язкових медичних профілактичних оглядів; проведення профілактичних щеплень згідно з їх календарем після лікарського огляду; здійснення профілактичних та оздоровчих заходів під час навчання; надання невідкладної медичної допомоги; організацію госпіталізації за наявності показань та інформування про це батьків або осіб, які їх замінюють.

6. Оцінювання навчальних досягнень учнів 6.1. Критерії оцінювання навчальних досягнень учнів закладів визначаються МОН. 6.2. Облік навчальних досягнень учнів протягом навчального року здійснюється у класних журналах відповідно до інструкції про ведення яких затверджуються МОН. Результати навчальної діяльності за рік заносяться до особових справ учнів. 6.3. У першому класі дається словесна характеристика знань, умінь і навичок учнів. За рішенням педагогічної ради навчального закладу може надаватися словесна характеристика знань, умінь і навичок учнів другого класу. У наступних класах оцінювання здійснюється відповідно до критеріїв оцінювання навчальних досягнень учнів.6.4. Доцільність виставлення учням оцінки з поведінки, за участь у суспільно корисній, громадській діяльності та критерії виставлення такої оцінки визначаються Статутом школи. 6.5. Навчання у випускних (4-х, 9-х і 11-х (12-х) класах закладу завершується державною підсумковою атестацією. Зміст, форма і порядок державної підсумкової атестації визначаються МОН. В окремих випадках учні за станом здоров'я або з інших поважних причин можуть бути звільнені від державної підсумкової атестації у порядку, що встановлюється МОН та МОЗ. 6.6. Учні початкової школи, які протягом одного року навчання не засвоїли програмний матеріал, за поданням педагогічної ради та згодою батьків (осіб, які їх замінюють) направляються для обстеження фахівцями відповідної психолого-медико-педагогічної консультації. За висновками зазначеної консультації такі учні можуть продовжувати навчання в спеціальних закладах (школах-інтернатах) або навчатися за індивідуальними навчальними планами і програмами за згодою батьків (осіб, які їх замінюють). 6.7. Учні початкової школи, які через поважні причини (хвороба, інші обставини) за результатами річного оцінювання не засвоїли скориговану до індивідуальних здібностей навчальну програму, можуть бути, як виняток, залишені для повторного навчання у тому самому класі за рішенням педагогічної ради та за згодою батьків (осіб, які їх замінюють). 6.8. За результатами навчання учням (випускникам) видається відповідний документ (табель, свідоцтво про базову загальну середню освіту, атестат про повну загальну середню освіту). Зразки документів про базову та повну загальну середню освіту затверджуються Кабінетом Міністрів України. 6.9. Учням, які закінчили основну школу (9-й клас), видається свідоцтво про базову загальну середню освіту. Свідоцтво про базову загальну середню освіту дає право на вступ до школи III ступеня, професійно-технічного навчального закладу, вищого навчального закладу I-II рівня акредитації. 6.10. Учням, які закінчили старшу школу 11-й (12-й) клас видається атестат про повну загальну середню освіту. Атестат про повну загальну середню освіту дає право на вступ до професійно-технічних та вищих навчальних закладів усіх типів і форм власності. Учні, які не отримали документи про освіту, з поважних причин можуть продовжити навчання екстерном. 6.11. За відмінні успіхи в навчанні учні 2-8-х, 10-х (11-х) класів можуть нагороджуватися похвальним листом "За високі досягнення у навчанні", а випускники закладів III ступеня - похвальною грамотою "За особливі досягнення у вивченні окремих предметів", медалями - золотою "За високі досягнення у навчанні" або срібною "За досягнення у навчанні". За відмінні успіхи в навчанні випускникам закладу II ступеня видається свідоцтво про базову загальну середню освіту з відзнакою. Порядок нагородження учнів за відмінні успіхи у навчанні встановлюється МОН. За успіхи у навчанні (праці) для учнів 5-11 класів встановити такі форми заохочення: грамоти, подяки, грошові нагороди. 6.12. Свідоцтва про базову загальну середню освіту, атестати про повну загальну середню освіту та відповідні додатки до них реєструються у книгах обліку та видачі зазначених документів.  Контроль за дотриманням порядку видачі випускникам свідоцтв, атестатів, золотих і срібних медалей, похвальних грамот та листів покладається на керівника закладу. 7. Виховний процес у закладах7.1. Виховання учнів у закладі здійснюється під час проведення уроків, в процесі позаурочної та позашкільної роботи. 7.2. Цілі виховного процесу в закладі визначаються на основі принципів, закладених у Конституції та законах України, інших нормативно-правових актах. 7.3. У закладі забороняється утворення та діяльність організаційних структур політичних партій, а також релігійних організацій і воєнізованих формувань. Примусове залучення учнів  закладу до вступу в будь-які об'єднання громадян, громадські, громадсько-політичні, релігійні організації і воєнізовані формування, а також до діяльності в зазначених організаціях, участі в агітаційній роботі та політичних акціях забороняється. 7.4. Дисципліна в закладі дотримується на основі взаємоповаги усіх учасників навчально-виховного процесу, дотримання Правил внутрішнього розпорядку та Статуту навчального закладу. Застосування методів фізичного та психічного насильства до учнів забороняється.  8. Учасники навчально-виховного процесу8.1. Учасниками навчально-виховного процесу в закладі є учні, педагогічні працівники, психолог, соціальний педагог, бібліотекар, інші спеціалісти закладу, керівники, батьки або особи, які їх замінюють. 8.2. Статус, права та обов'язки учасників навчально-виховного процесу, їх права та обов'язки визначаються Законами України "Про освіту", "Про загальну середню освіту", іншими актами законодавства, цим Статутом, Правилами внутрішнього розпорядку закладу. 8.3. Учень  - особа, яка навчається і виховується в закладі. 8.4. Учні закладу мають гарантоване державою право на: доступність і безоплатність повної загальної середньої освіти у закладі; вибір певного закладу, форми навчання, профільного напряму, факультативів, спецкурсів, позакласних занять; безпечні і нешкідливі умови навчання та праці; користування навчально-виробничою, науковою, матеріально-технічною, культурно-спортивною, корекційно-відновною та лікувально-оздоровчою базою закладу; участь в різних видах навчальної, науково-практичної діяльності, конференціях, олімпіадах, виставках, конкурсах тощо;  перегляд результатів оцінювання навчальних досягнень з усіх предметів інваріантної та варіативної частини; участь в роботі органів громадського самоврядування закладу; участь в роботі добровільних самодіяльних об'єднань, творчих студій, клубів, гуртків, груп за інтересами тощо; повагу людської гідності, вільне вираження поглядів, переконань; захист від будь-яких форм експлуатації, психічного і фізичного насильства, від дій педагогічних та інших працівників, які порушують їх права, принижують честь і гідність.      8.5. Учні закладу зобов'язані: оволодівати знаннями, вміннями, практичними навичками в обсязі не меншому, ніж визначено Державним стандартом загальної середньої освіти; підвищувати свій загальний культурний рівень; брати участь у пошуковій та науковій діяльності, передбаченій навчальними програмами та навчальним планом закладу, його Статутом; дотримуватися вимог законодавства, моральних, етичних норм, поважати честь і гідність інших учнів та працівників; виконувати вимоги педагогічних та інших працівників закладу відповідно до Статуту та Правил внутрішнього розпорядку закладу; брати участь у різних видах трудової діяльності; дбайливо ставитися до державного, громадського і особистого майна, майна інших учасників навчально-виховного процесу; дотримуватися вимог Статуту, правил внутрішнього розпорядку закладу; дотримуватися правил особистої гігієни. 8.6. Учні закладу залучаються за їх згодою та згодою батьків або осіб, які їх замінюють, до самообслуговування, різних видів суспільно корисної праці відповідно до Статуту і Правил внутрішнього розпорядку з урахуванням віку, статі, фізичних можливостей. 8.7. За невиконання учасниками навчально-виховного процесу своїх обов'язків, порушення Статуту, Правил внутрішнього розпорядку на них можуть накладатися стягнення відповідно до закону. 8.8. Педагогічним працівником повинна бути особа з високими моральними якостями, яка має відповідну педагогічну освіту, належний рівень професійної підготовки, забезпечує результативність та якість своєї роботи, фізичний та психічний стан здоров'я якої дає змогу виконувати професійні обов'язки в навчальних закладах системи загальної середньої освіти. 8.9. До педагогічної діяльності у закладах не допускаються особи, яким вона заборонена за медичними показаннями, за вироком суду. Перелік медичних протипоказань щодо провадження педагогічної діяльності встановлюється законодавством. 8.10. Призначення на посаду, звільнення з посади педагогічних та інших працівників закладу, інші трудові відносини регулюються законодавством про працю, Законом України "Про загальну середню освіту" та іншими законодавчими актами.

8.10.1. Призначення на посаду та звільнення з посади педагогічних працівників здійснює відділ освіти Комінтернівської районної державної адміністрації.

8.10.2. Призначення та звільнення з посади обслуговуючого персоналу здійснюється керівником навчального закладу.

8.11. Обсяг педагогічного навантаження вчителів при погодженні з профспілковим комітетом визначається відповідно до законодавства керівником закладу і затверджується відділом освіти. Обсяг педагогічного навантаження може бути менше тарифної ставки (посадового окладу) лише за письмовою згодою педагогічного працівника. Перерозподіл педагогічного навантаження протягом навчального року допускається лише в разі зміни кількості годин для вивчення окремих предметів, що передбачається робочим навчальним планом, або за письмовою згодою педагогічного працівника з дотриманням вимог законодавства про працю. 8.12. Керівник закладу призначає класних керівників, завідуючих навчальними кабінетами, майстернями, навчально-дослідними ділянками, права та обов'язки яких визначаються нормативно-правовими актами МОН, Правилами внутрішнього розпорядку та Статутом закладу. 8.13. Не допускається відволікання педагогічних працівників від виконання професійних обов'язків крім випадків, передбачених законодавством. Залучення педагогічних працівників до участі у видах робіт, не передбачених робочим навчальним планом, навчальними програмами та іншими документами, що регламентують діяльність навчального закладу, здійснюється лише за їх згодою. 8.14. Педагогічні працівники закладу підлягають атестації відповідно до порядку, встановленого МОН. За результатами атестації педагогічних працівників визначається їх відповідність займаній посаді, присвоюється кваліфікаційна категорія (спеціаліст, спеціаліст другої, першої, вищої категорії) та може бути присвоєно педагогічне звання "старший учитель", "учитель (вихователь) - методист", "педагог - організатор - методист" та інші. 8.15. Педагогічні працівники закладу мають право: самостійно обирати форми, методи, способи навчальної роботи, не шкідливі для здоров'я учнів; брати участь у роботі методичних об'єднань, нарад, зборів закладу та інших органів самоврядування закладу, в заходах, пов'язаних з організацією навчально-виховної роботи; обирати форми та здійснювати підвищення своєї кваліфікації; навчатися у вищих навчальних закладах і закладах системи підготовки та підвищення кваліфікації педагогічних працівників; проходити атестацію для здобуття відповідної кваліфікаційної категорії та отримувати її в разі успішного проходження атестації; проводити в установленому порядку науково-дослідну, експериментальну, пошукову роботу; вносити керівництву закладу і відділу освіти пропозиції щодо поліпшення навчально-виховної роботи; на соціальне і матеріальне забезпечення відповідно до законодавства; об'єднуватися у професійні спілки та бути членами інших об'єднань громадян, діяльність яких не заборонена законодавством; порушувати питання захисту прав, професійної та людської честі і гідності. 8.16. Педагогічні працівники закладу зобов'язані: забезпечувати належний рівень викладання навчальних дисциплін відповідно до навчальних програм з дотриманням вимог Державного стандарту загальної середньої освіти; контролювати рівень навчальних досягнень учнів; нести відповідальність за відповідність оцінювання навчальних досягнень учнів критеріям оцінювання, затвердженим МОН, доводити результати навчальних досягнень учнів до відома дітей, батьків, осіб, що їх замінюють, керівника навчального закладу; сприяти розвитку інтересів, нахилів та здібностей дітей, а також збереженню їх здоров'я; виховувати повагу до державної символіки, принципів загальнолюдської моралі; виконувати Статут закладу, правила внутрішнього розпорядку, умови трудового договору; брати участь у роботі педагогічної ради; виховувати в учнів шанобливе ставлення до батьків, жінок, старших за віком осіб; повагу до народних традицій та звичаїв, духовних і культурних надбань народу; готувати учнів до самостійного життя з дотриманням принципів взаєморозуміння, злагоди між усіма народами, етнічними, національними, релігійними групами; дотримуватися педагогічної етики, моралі, поважати особисту гідність учнів та їх батьків; постійно підвищувати свій професійний рівень, педагогічну майстерність, рівень загальної і політичної культури; виконувати накази і розпорядження керівника навчального закладу, відділу освіти; вести відповідну документацію. 8.17. Педагогічні працівники, які систематично порушують Статут, правила внутрішнього розпорядку закладу, не виконують посадових обов'язків, умови трудового договору або за результатами атестації не відповідають займаній посаді, звільняються з роботи згідно із законодавством. 8.18. Права і обов'язки інших працівників та допоміжного персоналу регулюються трудовим законодавством, Статутом та Правилами внутрішнього розпорядку закладу. 8.19. Батьки учнів та особи, які їх замінюють, мають право: обирати навчальний заклад та форми навчання і виховання дітей; створювати батьківські громадські організації та брати участь в їх діяльності, обирати і бути обраними до батьківських комітетів та органів громадського самоврядування; звертатися до відділу освіти, керівника закладу і органів громадського самоврядування з питань навчання, виховання дітей; приймати рішення про участь дитини в науковій, спортивній, трудовій, пошуковій та інноваційній діяльності закладу; брати участь у заходах, спрямованих на поліпшення організації навчально-виховного процесу та зміцнення матеріально-технічної бази закладу; відвідувати уроки в класі, де навчається дитина, з дозволу директора навчального закладу і згоди вчителя, що веде урок;вносити добровільні пожертвування і цільові внески для розвитку навчального закладу.на захист законних інтересів дітей в органах громадського самоврядування закладу та у відповідних державних, судових органах. 8.20. Батьки та особи, які їх замінюють, є відповідальними за здобуття дітьми повної загальної середньої освіти, їх виховання і зобов'язані: створювати умови для здобуття дитиною повної загальної середньої освіти за будь-якою формою навчання; забезпечувати дотримання дітьми вимог Статуту закладу; поважати честь і гідність дитини та працівників закладу; постійно дбати про фізичне здоров'я, психічний стан дітей, створювати належні умови для розвитку їх природних здібностей; виховувати працелюбність, почуття доброти, милосердя, шанобливе ставлення до Вітчизни, сім'ї, державної та рідної мов; повагу до національної історії, культури, цінностей інших народів; виховувати у дітей повагу до законів, прав, основних свобод людини. 8.21. У разі невиконання батьками та особами, які їх замінюють, обов'язків, передбачених законодавством, заклад може порушувати в установленому порядку клопотання про відповідальність таких осіб, у тому числі позбавлення їх батьківських прав.

   8.22. Представники громадськості мають право:

- обирати і бути обраними до органів громадського самоврядування в навчальному закладі;

- керувати учнівськими об'єднаннями за інтересами і гуртками, секціями;

- сприяти покращенню матеріально-технічної бази, фінансовому забезпеченню навчального закладу;

- проводити консультації для педагогічних працівників;

- брати участь в організації навчально-виховного процесу.

  8.23. Представники громадськості зобов'язані:

- дотримуватися Статуту навчального закладу, виконувати накази та розпорядження керівника навчального закладу, рішення органів громадського самоврядування, захищати учнів від всіляких форм фізичного та психічного насильства, пропагувати здоровий спосіб життя, шкідливість вживання алкоголю, наркотиків, тютюну тощо.

 9. Управління та керівництво закладом9.1. Управління навчальним закладом здійснює начальник відділу освіти Комінтернівської районної державної адміністрації на праві господарського відання та оперативного управління згідно рішення районної ради від 28.12.2011 року № 183-VI “Про затвердження регуляторного акту “Порядок проведення конкурсу на право оренди майна спільної комунальної власності територіальних громад сіл, селищ Комінтернівського району – закладів соціальної сфери, управління яким здійснює Комінтернівська районна рада”9.2. Керівництво закладом здійснює його директор. Директор призначається і звільняється начальником відділу освіти за погодженням з головою Комінтернівської районної державної адміністрації та головою Комінтернівської районної ради відповідно до вимог чинного законодавства.Керівником закладу може бути громадянин України, який має вищу педагогічну освіту на рівні спеціаліста або магістра, стаж педагогічної роботи не менш як три роки, успішно пройшов атестацію керівних кадрів навчальних закладів у порядку, встановленому МОН. 9.3. Керівник закладу: здійснює керівництво педагогічним колективом, забезпечує раціональний добір і розстановку кадрів, створює необхідні умови для підвищення фахового і кваліфікаційного рівня працівників; організовує навчально-виховний процес; забезпечує контроль за виконанням навчальних планів і програм, якістю знань, умінь та навичок учнів; відповідає за дотримання вимог Державного стандарту загальної середньої освіти, за якість і ефективність роботи педагогічного колективу; створює необхідні умови для участі учнів у позакласній та позашкільній роботі, проведення виховної роботи; забезпечує дотримання вимог щодо охорони дитинства, санітарно-гігієнічних та протипожежних норм, вимог техніки безпеки; розпоряджається в установленому порядку майном закладу та його коштами; підтримує ініціативи щодо вдосконалення системи навчання та виховання, заохочення творчих пошуків, дослідно-експериментальної роботи педагогів; сприяє залученню діячів науки, культури, членів творчих спілок, працівників підприємств, установ, організацій до навчально-виховного процесу, керівництва учнівськими об'єднаннями за інтересами; забезпечує реалізацію права учнів на захист від будь-яких форм фізичного або психічного насильства; вживає заходів до запобігання вживанню учнями алкоголю, наркотиків; контролює організацію харчування і медичного обслуговування учнів; видає у межах своєї компетенції накази та розпорядження і контролює їх виконання; щороку звітує про свою роботу на загальних зборах колективу.

здійснює обробку персональних даних відповідно до вимог Закону України “Про захист персональних даних”;

9.4. Керівник закладу є головою педагогічної ради - постійно діючого колегіального органу управління закладом. 9.5. Засідання педагогічної ради проводяться у міру потреби, але не менш як чотири рази на рік. 9.6. Педагогічна рада розглядає питання: удосконалення і методичного забезпечення навчально-виховного процесу; планування та режиму роботи закладу; варіативної складової робочого навчального плану; переведення учнів до наступного класу і їх випуску, видачі документів про відповідний рівень освіти, нагородження за успіхи у навчанні; підвищення кваліфікації педагогічних працівників, розвитку їх творчої ініціативи, впровадження у навчально-виховний процес досягнень науки і передового педагогічного досвіду; участі в інноваційній та експериментальній діяльності закладу, співпраці з вищими навчальними закладами та науковими установами; морального та матеріального заохочення учнів  та працівників закладу; морального заохочення батьків та осіб, що їх замінюють, та громадських діячів, які беруть участь в організації навчально-виховного процесу; притягнення до дисциплінарної відповідальності учнів, працівників закладу за невиконання ними своїх обов'язків; педагогічна рада розглядає також інші питання, пов'язані з діяльністю закладу. 9.7. Органом громадського самоврядування закладу є загальні збори  його колективу, що скликаються не менш як один раз на рік. Порядок скликання, повноваження, чисельність, склад загальних зборів  колективу визначаються Статутом закладу і колективним договором. Загальні збори заслуховують звіт директора про здійснення керівництва закладом, розглядають питання навчально-виховної, методичної, економічної і фінансово-господарської діяльності закладу. 9.8. У закладі за рішенням загальних зборів створюється і діє рада щколи, діяльність якої регулюється її положенням, а також піклувальна рада,учнівський комітет, батьківський комітет, методичні об'єднання, комісії, положення про які розробляє і затверджує МОН.До складу ради закладу обираються представники педагогічного колективу, учнів школи II-III ступеня, батьків і громадськості. Члени піклувальної ради закладу обираються на загальних зборах. Склад піклувальної ради формується з представників органів виконавчої ради, підприємств,установ, організацій,навчальних закладів та окремих громадян.Піклувальна рада вживає заходів до зміцнення матеріально-технічної і навчально-методичної бази, залучення додаткових джерел фінансування закладу, поліпшення умов для організації навально-виховного процесу стимулювання творчої праці педагогічних працівників.   9.9. Рада навчального закладу:

- організовує виконання рішень загальних зборів;

- вносить пропозиції щодо зміни типу, статусу, пробільності навчання, вивчення іноземних мов та мов національних меншин;

сприяє створенню та діяльності центрів дозвілля, а також залучає громадськість, батьків (осіб, які їх замінюють) до участі в керівництві гуртками, іншими видами позакласної та позашкільної роботи, до проведення оздоровчих та культурно-масових заходів з учнями ;

- розглядає питання родинного виховання;

- розподіляє і контролює кошти фонду загального обов’язкового навчання, приймає рішення про надання матеріальної допомоги учням;

- виносить на розгляд педагогічної ради пропозиції щодо поліпшення організації позакласної та позашкільної роботи з учням;

- виступає ініціатором проведення добродійних акцій;

- вносить на розгляд педагогічної ради та відповідного органу управління освітою пропозиції щодо морального і матеріального заохочення учасників навчально- виховного процесу;

- бере участь за згодою батьків або осіб, які їх замінюють, в обстеженні житлово-побутових умов учнів, які перебувають в несприятливих соціально-економічних умовах;

- сприяє педагогічній освіті батьків;

- сприяє поповненню бібліотечного фонду та передплаті періодичних видань;

- розглядає питання здобуття обов'язкової загальної середньої освіти учнями;

- організовує громадський контроль за харчуванням і медичним обслуговуванням учнів.

10. Трудовий колектив

10.1. Трудовий колектив закладу становлять усі громадяни, які своєю працею беруть участь у його діяльності на підставі трудових договорів, що регулюють трудові відносини працівника з закладом згідно чинного законодавства України.

10.2. Трудові відносини з найнятими робітниками, зокрема, питання робочого часу та відпочинку, оплати та охорони праці, гарантій та компенсацій, регулюються трудовими та колективними договорами, законодавством України в межах затверджених кошторисів. 11. Матеріально-технічна база та фінансово-господарська діяльність11.1. Матеріально-технічна база закладу включає будівлі, споруди, землю, комунікації, обладнання, транспортні засоби, інші матеріальні цінності, вартість яких відображено у балансі. 11.2. Майновий комплекс закладу є майном спільної власності територіальної громади села – закладів соціальної сфери, закріплених за суб’єктами господарювання на праві господарського відання та оперативного управління(суб’єктам спільної власності територіальної громади села)  відповідно до додатку 1 до рішення Комінтернівської районної ради №183-VI від 28.12.2011 року.

   11.3. Навчальний заклад має земельну ділянку, де розміщуються спортивні та географічний майданчики, навчально-дослідна ділянка, зона відпочинку, господарські будівлі тощо.

11.4. Фінансування закладу здійснюється його засновником.11.5. Фінансово-господарська діяльність закладу проводиться відповідно до Бюджетного кодексу України, Законів України "Про освіту", "Про загальну середню освіту" та інших нормативно-правових актів.11.6. Джерелами фінансування закладу є: кошти районного бюджету Комінтернівського району у розмірі, передбаченому нормативами фінансування загальної середньої освіти для забезпечення навчального процесу в обсязі, визначеному Державним стандартом загальної середньої освіти; доходи від ведення підсобних господарств, від передачі в оренду приміщень, споруд, обладнання; благодійні внески юридичних та фізичних осіб; інші джерела, не заборонені законодавством. 11.7. Порядок діловодства і бухгалтерського обліку в закладі визначається законодавством, нормативно-правовими актами МОН та інших центральних органів виконавчої влади, до сфери управління яких належить заклад. 11.8. Заклад має право згідно із законодавством придбавати та орендувати необхідне обладнання та інші матеріальні ресурси, користуватися послугами підприємств, установ, організацій та фізичних осіб, фінансувати за рахунок власних коштів заходи, що сприяють поліпшенню соціально-побутових умов працівників закладу. 11.9. Звітність про діяльність закладу ведеться відповідно до законодавства.  12. Міжнародне співробітництво12.1. Заклад за наявності належної матеріально-технічної та соціально-культурної бази, відповідного фінансування має право проводити міжнародний учнівський та педагогічний обмін у рамках освітніх програм, проектів, встановлювати відповідно до законодавства прямі зв'язки з міжнародними організаціями та освітніми асоціаціями. Заклад має право відповідно до законодавства укладати договори про співробітництво з навчальними закладами, науковими установами, підприємствами, організаціями, громадськими об'єднаннями інших країн. 12.2. Участь закладу у міжнародних програмах, проектах, учнівському та педагогічному обміні здійснюється відповідно до законодавства.                13. Контроль за діяльністю закладу                                                                13. Контроль за діяльністю закладу13.1. Державний контроль за діяльністю закладу незалежно від підпорядкування, типу і форми власності здійснюється з метою забезпечення реалізації єдиної державної політики у сфері загальної середньої освіти. 13.2. Державний контроль за діяльністю закладу здійснюється відповідно до чинного законодавства.13.3. Основною формою державного контролю за діяльністю закладу будь-якого типу і форми власності є державна атестація закладу, яка проводиться не рідше ніж один раз на десять років у порядку, встановленому МОН. 13.4. Позачергова атестація проводиться, як виняток, лише за рішенням МОН за поданням органу громадського самоврядування  або відділу освіти.13.5. Атестованому закладу, що здійснює підготовку за рівнем базової або повної загальної середньої освіти, підтверджується право видачі документів про освіту державного зразка. 13.6. Заклад, результати діяльності якого та/або умови організації навчально-виховного процесу не відповідають установленим державним стандартам, вважається неатестованим. Щодо такого закладу приймається рішення про проведення повторної атестації через один - два роки або зміни типу, реорганізації чи ліквідації відповідно до законодавства.. 13.7. У період між атестацією проводяться перевірки (інспектування) закладу з питань, пов'язаних з навчально-виховною діяльністю. Зміст, види і періодичність таких перевірок визначаються залежно від стану навчально-виховної роботи, але не частіше як два рази на рік. Перевірки з питань, не пов'язаних з навчально-виховною роботою закладу, проводяться його засновником (власником) відповідно до законодавства.

14. Ліквідація і реорганізація закладу

14.1. Реорганізація та ліквідація закладу здійснюється відповідно до Закону України "Про загальну середню освіту" у порядку, встановленому Кабінетом Міністрів України, за згодою територіальної громади.

14.2. Ліквідація і реорганізація закладу здійснюється за рішенням Засновника та у випадках, передбачених чинним законодавством зі збереженням майнових чи інших прав трудового колективу.

14.3. Ліквідація закладу здійснюється ліквідаційною комісією, що утворюється Засновником або уповноваженим ним органом.

14.4. Засновник або орган, що уповноважений приймати рішення про ліквідацію, встановлює порядок та терміни ліквідації закладу, якщо інше не передбачене чинним законодавством.

14.5. Ліквідація закладу вважається закінченою з моменту внесення запису про її здійснення до державного реєстру.

15. Прикінцеві положення

15.1. Навчальний заклад має право на власні стандарти, які не суперечать чинному законодавству, має право на власний церемоніал (традиції).

15.2. Поряд із Статутом навчального закладу окремими документами, що не суперечать йому діють:

·        Правила внутрішнього розпорядку

·        Положення про педагогічну раду

·        Положення про раду навчального закладу, піклувальну раду та батьківський комітет

15.3. Регламент учнівського самоврядування, спірні питання (непорозуміння) між закладом, учнями і їх батьками розглядають органи управління освіти та громадського самоврядування.

15.4. Зміни та доповнення до Статуту вносяться відповідно до чинного законодавства.

15.5. Зміни підлягають державній реєстрації у порядку, встановленому чинним законодавством.

Заступник голови Комінтернівської районної Ради                     І.А. Ососкало                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                 Пронумеровано, прошнуровано,                          скріплено печаткою та підписом                        24 (двадцять чотири) аркуші                              Керівник апарату,керуючий справами          районної ради                     _________ В.В. Гапоненко

ПОГОДЖЕНО                                                         ЗАТВЕРДЖЕНО

Голова профкому                                                  рішенням педагогічної ради школи

«__» _____________ 2018 р.                                  протокол № 6 від 11.06.2018року,

                                                                             голова педагогічної ради, директор школи

__________________Т.В. Слюсаренко                 _______________ В.І. Циня

ОСВІТНЯ ПРОГРАМА

Курісовської загальноосвітньої школи

 І-ІІІ ступенів

Лиманської районної ради

Одеської області

з українською мовою навчання

на 2019/2020 навчальний рік

Вступ

На сучасному етапі розвитку суспільства  кожному громадянину необхідні універсальні знання, які сформують компетентність  розв’язувати свої життєві та професійні проблеми. Ці запити суспільства гарантує система освіти в Україні, яка визначається Конституцією України, Законами України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», Положенням про загальноосвітній навчальний заклад», Концепцією нової української школи. Згідно з чинним законодавством «метою повної загальної середньої освіти є різнобічний розвиток, виховання і соціалізація особистості, яка усвідомлює себе громадянином України, здатна до життя в суспільстві і цивілізованої взаємодії з природою, має прагнення до самовдосконалення і навчання впродовж життя, готова до свідомого життєвого вибору та самореалізації, трудової діяльності та громадянської активності»

Педагогічний колектив школи прагне створити умови для розвитку кожної дитини, дати їй можливість для самовираження й самовизначення, забезпечити науково-теоретичну, практичну, допрофесійну та загальнокультурну підготовку учнів. Для цього необхідний постійний розвиток школи, поповнення її матеріально-технічних і навчальних ресурсів, підвищення кваліфікації адміністрації та педагогічних працівників, а, головне, єднання та духове зростання учнів, батьків і педагогів як спільноти, яка творить сприятливий для української дитини соціально-культурний простір.

Освітня програма Курісовської ЗОШ І-ІІІ ступенів окреслює рекомендовані підходи до планування й організації закладом освіти єдиного комплексу освітніх компонентів для досягнення учнями обов’язкових результатів навчання, визначених Державними стандартами.

Освітня програма визначає:

• загальний обсяг навчального навантаження, орієнтовну тривалість і можливі взаємозв’язки окремих предметів, факультативів, курсів за вибором тощо, зокрема їх інтеграції, а також логічної послідовності їх вивчення, які  подані в рамках навчальних планів;
• очікувані результати навчання учнів подані в рамках навчальних програм;
• рекомендовані форми організації освітнього процесу та інструменти системи внутрішнього забезпечення якості освіти;
• вимоги до осіб, які можуть розпочати навчання за цією Освітньою програмою.

Структура освітньої програми (розділи):

1. Місія школи та засоби її реалізації.
2. Модель випускника школи.
3. Цілі та задачі освітнього процесу.
4. Навчальне навантаження та навчальні плани.
5. Особливості організації освітнього процесу та застосовування в ньому педагогічних технологій.
6. Вимоги до осіб, які здобувають освіту.
7. Програмне забезпечення освітнього процесу.
8. Структура навчального року. Особливості організації освітнього процесу.
9. Очікувані результати навчання здобувачів освіти.
10. Показники (вимірники) реалізації освітньої програми.
11. Опис та інструменти системи внутрішнього забезпечення якості освіти.
12. Прикінцеві положення.

Розділ І. Місія школи та засоби її реалізації

Курісовська школа є загальноосвітнім навчальним закладом I-III ступенів, що належить до комунальної власності відділу освіти Лиманської державної адміністрації Одеської області.

Навчальний заклад у своїй діяльності керується Конституцією України, законами України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», іншими законодавчими актами України, постановами Верховної Ради України, актами  Президента України, прийнятими відповідно до Конституції та законів України, Кабінету Міністрів України, наказами Міністерством освіти і науки України, інших центральних органів виконавчої влади, рішеннями місцевих органів виконавчої влади та органів місцевого самоврядування, Положенням про загальноосвітній навчальний заклад, іншими нормативно-правовими актами, Статутом школи. В умовах реалізації концепції «НОВОЇ УКРАЇНСЬКОЇ ШКОЛИ» школа має стати рушієм викликів суспільства. Завдання педагогічного колективу полягає у формуванні в учнів ключових компетентностей, необхідних кожній сучасній людині для успішної реалізації свого життєвого потенціалу. Зміни, що сталися в освітянському просторі знайшли своє відображення і в роботі педагогічного колективу нашого закладу. Ми прагнемо стати:

• школою творчості та креативу для вчителів;
• школою спокою та співпраці для батьків;
• школою радості і острівком знань для дітей.

Мета освітньої програми:

• визначення напрямків діяльності та цільових орієнтирів;
• спрямування спільної роботи колективу школи та громадськості;
• проектування процесу оновлення діяльності школи.

Досягнення цієї мети забезпечується шляхом формування ключових компетентностей, необхідних кожній сучасній людині для успішної життєдіяльності.

Спільними для всіх компетентностей є такі вміння:

• читання з розумінням,
• уміння висловлювати власну думку усно і письмово,
• критичне та системне мислення,
• здатність логічно обґрунтовувати позицію,
• творчість, ініціативність,
• вміння конструктивно керувати емоціями, оцінювати ризики, приймати рішення, розв’язувати проблеми,
• здатність співпрацювати з іншими людьми.

Основним засобом реалізації призначення  освітнього  закладу є засвоєння учнями обов'язкового мінімуму змісту загальноосвітніх програм. У той же час школа має у своєму розпорядженні додаткові  засоби реалізації свого призначення, а саме:

• уведення в навчальний план предметів і курсів, що сприяють загальнокультурному розвитку особистості та формують гуманістичний світогляд;
• надання учням можливості спробувати себе в різних видах діяльності (інтелектуальної, трудової, художньо-естетичної тощо);
• надання учням можливості вибору профілю навчання, темпу засвоєння навчального матеріалу;
• оригінальна організація та інтеграція урочної та позаурочної освітньої діяльності;
• надання додаткових освітніх послуг.

Освітня програма спрямована на:

• формування в учнів сучасної наукової картини світу;
• виховання працьовитості, любові до природи;
• розвиток в учнів національної самосвідомості;
• формування людини та громадянина, яка прагне вдосконалювання та перетворення суспільства;
• інтеграцію особистості в систему світової та національної культури;
• рішення задач, формування загальної культури особистості, адаптації особистості до життя в суспільстві;
• виховання громадянськості, поваги до прав і свобод людини, поваги до культурних традицій та особливостей інших народів в умовах багатонаціональної держави;
• створення основи для усвідомленого відповідального вибору та наступного освоєння професійних освітніх програм;
• формування потреби учнів до самоосвіти, саморозвитку, самовдосконалення тощо.

Реалізація освітньої програми школи здійснюється через три рівні освіти:

• початкова освіта тривалістю чотири роки;
• базова середня освіта тривалістю п’ять років;
• профільна середня освіта тривалістю два  роки.

Розділ 2. Модель випускника школи

Випускник Курісовської школи - свідомий громадянин  і патріот своєї країни, готовий до сміливих і успішних кроків у  майбутнє.

Випускник початкових класів має знання, уміння та навички, передбачені стандартом  початкової освіти. Він упевнений у собі, старанний, працелюбний, самостійний, дисциплінований,  вмотивований на досягнення успіху, вміє слухати і чути, критично мислити і має почуття самоконтролю,  навички навчальної діяльності,  культуру поведінки і мови, основи особистої гігієни і здорового способу життя.

Випускник базової основної школи  володіє певними якостями і вміннями на рівні вимог державних освітніх стандартів  успішно засвоює загальноосвітні програми з усіх предметів шкільного навчального плану; має систему розумових навичок (порівняння, узагальнення, аналіз, синтез, класифікацію, визначення головного); володіє основами комп’ютерної грамотності; знає свої громадянські права і вміє їх реалізувати; оцінює свою діяльність з погляду моральності та етичних цінностей; дотримується правил культури поведінки і спілкування; веде здоровий спосіб життя; готовий до форм і методів навчання у старших класах.

Випускник старших класів  має міцні знання на рівні вимог державних освітніх стандартів, що забезпечує вступ до закладу вищої професійної освіти та подальше успішне навчання; володіє іноземною мовою на базовому рівні; має високий рівень комп'ютерної грамотності (програмування, навички технічного обслуговування); володіє культурою інтелектуальної діяльності; знає і поважає культуру України та інших народів; поважає свою й чужу гідність, права, свободи інших людей; дотримується правил культури поведінки і спілкування; має почуття соціальної відповідальності; веде здоровий спосіб життя; володіє способами отримання інформації; прагне духовного і соціального добробуту.

Розділ 3. Цілі та задачі освітнього процесу

Цілі та задачі освітнього процесу школи на кожному рівні реалізації освітніх програм обумовлені "моделлю" випускника, призначенням і місцем школи в освітньому просторі села, району, області, держави.

Цілі освітнього процесу школи:

1. Забезпечити засвоєння учнями обов'язкового мінімуму змісту початкової, основної, середньої (повної) загальної освіти на рівні вимог Державного освітнього стандарту;
2. Гарантувати наступність освітніх програм усіх рівнів;
3. Забезпечити належну організацію та рівень освітнього процесу для учнів з особливими освітніми проблемами: педагогічного патронажу - навчання на дому, для учениці 5 класу Думбрави Є., інклюзивного навчання учня 7 класу Шендрика В.
4. Створити основу для адаптації учнів до життя в суспільстві, для усвідомленого вибору та наступного засвоєння професійних освітніх програм;
5. Формувати позитивну мотивацію учнів до навчальної діяльності;
6. Забезпечити соціально-педагогічні відносини, що зберігають фізичне, психічне та соціальне здоров'я учнів;
7. Підвищувати кваліфікацію педагогічних працівників в об’ємі не менше 150 годин на 5 років (30 годин щорічно);
8. Проводити атестацію та мотивувати педагогічних працівників до проходження добровільної  сертифікації;
9. Вдосконалювати та модернізувати навчально-матеріальну базу школи.
10. Як опорний заклад надавати освітні послуги та сприяти розвитку освітньо-методичного простору прилеглих шкіл північної зони Лиманського району.

4.Навчальне навантаження та навчальні плани

Освітня програма визначає загальний обсяг навчального навантаження  і забезпечує взаємозв’язки окремих предметів, курсів за вибором,  їх інтеграцію  та логічну послідовність вивчення, що відображено в навчальних планах. Загальний обсяг навчального навантаження для здобувачів освіти складає:

• для учнів 1-4 х класів 4275 годин/навчальний рік;
• для учнів 1-го класу 782 години/навчальний рік;
• для учнів 2-х класів 850 годин/навчальний рік:
• для учнів 3-ого класу – 884 годин/навчальний рік,
• для 4-ого класу – 884 годин/навчальний рік;
• для учнів 5-9-х класів 5644 годин/навчальний рік:
• для 5-ого класу – 1020 годин/навчальний рік,
• для 6-х класів – 1071 годин/навчальний рік,
• для 7-ого класу – 1139 годин/навчальний рік,
• для 8-х класів – 1173 годин/навчальний рік,
• для 9-ого класу – 1224 годин/навчальний рік;
• для 10-11-х класів 2482 години/навчальний рік:
• для 10-ого класу – 1292 години/навчальний рік,
• для 11-ого класу – 1190 годин/навчальний рік.

Детальний розподіл навчального навантаження на тиждень для кожного ступеня школи і кожного класу окреслено у  навчальних планах, які дають цілісне уявлення про зміст і структуру рівнів освіти, встановлюють погодинне співвідношення між окремими предметами за роками навчання, визначають гранично допустиме тижневе навантаження учнів.

Навчальний план передбачає реалізацію освітніх галузей Базового навчального плану Державного стандарту через окремі предмети. Він охоплює інваріантну складову, сформовану на державному рівні, яка є спільною для всіх закладів загальної середньої освіти незалежно від підпорядкування і форм власності, та варіативну складову. Варіативна складова навчального плану закладу освіти розроблена закладом самостійно, враховуючи особливості організації освітнього процесу та індивідуальних освітніх потреб учнів, особливості регіону, рівень навчально-методичного та кадрового забезпечення закладу і відображена в навчальних планах.

Для 1-2 го класів навчальний план (додаток 1.) складено у відповідності до Державного стандарту початкової освіти (постанова КМУ від 21.02.2018 № 87) та Типової освітньої програми для закладів загальної середньої освіти (1-4 класи), розробленої під керівництвом Шияна Р.Б., затвердженої наказом МОН України від 21.03.2018 № 268.

Освітню програму укладено за такими освітніми галузями:

• мовно-літературна - включає українську мову та літературу, іноземну мову (англійська);
• математична - спрямована на формування математичної та інших ключових компетентностей;
• природнича - має на меті формування компетентностей в галузі природничих наук, основи наукового світогляду, становлення відповідальної  природоохоронної поведінки у навколишньому світі;
• технологічна - формування компетентностей в галузі техніки і технологій, здатності до зміни навколишнього світу засобами сучасних технологій;
• інформативна - формування інформаційно-комунікаційної компетентності, здатності до розв’язання проблем з використанням цифрових пристроїв  для розвитку,  самовираження, здобуття навичок безпечної  діяльності в інформаційному суспільстві;
• соціальна і здоров’язбережувальна - формування соціальної компетентності, активної громадянської позиції, підприємливості, розвиток самостійності, застосування моделі здорової та безпечної поведінки, збереження власного здоров’я та здоров’я інших;
• громадянська та історична - формування громадянської та інших компетентностей,  готовності до змін шляхом осмислення зв’язків між минулим і сучасним життям, активної громадянської позиції, набуття досвіду життя в соціумі з урахуванням демократичних принципів;
• мистецька - формування цінностей у процесі пізнання мистецтва та художньо-творчого самовираження, поваги до національної та світової мистецької спадщини;
• фізкультурна - формування   мотивації   до занять фізичною культурою і спортом для забезпечення гармонійного фізичного розвитку,  вдосконалення життєво необхідних рухових умінь та навичок.

Мовно-літературна освітня галузь реалізується через предмети: українська мова, українська література, іноземна мова (англійська). Математична освітня галузь через предмет – математика. Природнича, громадянська, історична та мистецька реалізується через інтегрований предмет – я досліджую світ.

Для 3-4 класів навчальний план (додаток 2) розроблено на виконання   постанови Кабінету Міністрів України від 20 квітня 2011 року № 462 «Про затвердження Державного стандарту початкової загальної освіти» та  відповідно  до Типової освітньої програми закладів загальної середньої освіти І ступеня (наказ Міністерства освіти і науки  України від 20.04.2018 № 407)  з української мовою навчання.

Освітню програму укладено за такими освітніми галузями:

• «Мови і літератури» з урахуванням вікових особливостей учнів у навчальних планах реалізується через окремі предмети «Українська мова (мова і літературне читання)», «Іноземна мова(англійська)»;
• «Математика», «Природознавство» реалізуються через однойменні окремі предмети, відповідно, - «Математика», «Природознавство»;
• «Суспільствознавство» реалізується предметом «Я у світі»;
• «Здоров’я і фізична культура» реалізується окремими предметами «Основи здоров’я» та «Фізична культура»;
• «Технології» реалізується через окремі предмети «Трудове навчання» та «Інформатика»;
• «Мистецтво» реалізується окремими предметами «Образотворче мистецтво» і «Музичне мистецтво».

Варіативна складова навчальних планів 1-4 класів використана на введення в 1-2-х класах курсу за вибором «Азбука споживача», в 3-4-х класах курс за вибором «Російська мова».

Освітня програма базової середньої освіти – школи ІІ ступеня  (додаток 3) окреслює організацію закладом єдиного комплексу освітніх компонентів для досягнення учнями обов’язкових результатів навчання, визначених Державним стандартом базової та повної загальної середньої освіти і складена відповідно до Типової освітньої програми закладів загальної середньої освіти ІІ ступеня (наказ Міністерства освіти і науки України від 20.04.2018 № 405) з навчанням українською мовою.

Навчальний план дає цілісне уявлення про зміст і структуру другого рівня освіти, встановлює погодинне співвідношення між окремими предметами за роками навчання, визначає гранично допустиме тижневе навантаження учнів. Навчальний план  основної школи передбачає реалізацію освітніх галузей Базового навчального плану Державного стандарту через окремі предмети. Він охоплює інваріантну складову, сформовану на державному рівні та варіативну складову.

Варіативна складова навчального плану школи ІІ ступеня визначена з урахуванням особливостей організації освітнього процесу на основі компетентнісного підходу до навчання і виховання здобувачів освіти, відповідно до індивідуальних освітніх потреб школярів та пропозицій батьків. Зокрема у 5-9-х класах на вивчення предмета «Російська мова» за бажанням батьків виділено по 2 години за рахунок варіативної складової  за навчальною програмою: Русский язык: программа для 5-9 классов общеобразовательных учебных заведений с украинским языком Н.Ф. Баландина, И.А. Синица, Т.Л., Бойченко, 2013 год.

З метою успішного залучення учнів до математичних конкурсів, олімпіад, розвитку логічного мислення введено факультатив із логіки по 1 годині на тиждень для учнів 5-ого та по 0,5 години для 6-7-ого  класів. Логіка . Автори Буковська О.І., Васильєва Д.В.

З метою створення системи допрофільної підготовки учнів, враховуючи побажання батьків та учнів, які пов’язані зі вступом до Петрівського державного аграрного коледжу, передбачено по 1 годині на вивчення креслення у  8-9 класах за програмою для загальноосвітніх навчальних закладів. Креслення. 8 – 9, 8 – 11 кл. (Тхоржевський Д.О., Сидоренко В.К. - Київ. Педагогічна преса. 2006 рік)

У 5-ому класі виділено додатково по 0,5 години на вивчення предмета історія України у зв’язку із великою кількістю практичних робіт та з метою залучення учнів до конкурсів, дослідницької роботи.

Освітня програма профільної середньої освіти - школи ІІІ ступеня окреслює рекомендовані підходи до планування й організації  єдиного комплексу освітніх компонентів для досягнення учнями обов’язкових результатів навчання, визначених Державним стандартом базової та повної загальної середньої освіти і складена відповідно до Типової освітньої програми закладів загальної середньої освіти ІІІ ступеня (наказ Міністерства освіти і науки України від 20.04.2018 № 408). Для учнів 10-ого класу з філологічним напрямом: профіль української філології . Для учнів 11 класу – за суспільно-гуманітарним напрямом: історичний профіль.

Навчальний план для 10-11 класів (додаток 4) містить загальний обсяг навчального навантаження та тижневі години на вивчення базових предметів, вибірково-обов’язкових предметів, профільних предметів і спеціальних курсів, а також передбачає години на факультативи.

З метою профілізації навчання, залучення учнів до наукової творчості, підготовки до участі в різноманітних наукових програмах та конкурсах та наявним програмно-методичним забезпеченням введено додатково години на вивчення предметів, спецкурсів, факультативів:

У 10-ому класі додатково виділено на вивчення предметів: «Геометрія» - 1 година; «Захист Вітчизни» – 0,5 години; «Історія України» – 0,5 години; виділено на вивчення спецкурсу із математики «Готуємось до ЗНО», автор Апостолова Г.В - 1 годину, факультатив із англійської  мови- 1 годину;

11 клас - додатково виділено години на вивчення предметів: «Англійська мова» - 1 година, «Геометрія» - 1 година, «Захист Вітчизни» – 0,5 години; курси за вибором, факультативи: спецкурс з математики «Готуємось до ЗНО» автор Апостолова Г.В. Курс за вибором для класів універсального профілю.- 1 година; факультатив із української мови «Орфографічний практикум» автор Кочергіна І. -1година.

Поділ класів на групи при вивченні окремих предметів здійснюється відповідно до наказу Міністерства освіти і науки України від 20.02.2002 № 128 «Про затвердження Нормативів наповнюваності груп дошкільних навчальних закладів (ясел-садків) компенсуючого типу, класів спеціальних загальноосвітніх шкіл (шкіл-інтернатів), груп подовженого дня і виховних груп загальноосвітніх навчальних закладів усіх типів та Порядку поділу класів на групи при вивченні окремих предметів у загальноосвітніх навчальних закладах», зареєстрованого в Міністерстві юстиції України від 6 березня 2002 року за № 229/6517 (зі змінами). У 2019-2020 навчальному році  здійснюється поділ на групи при вивченні предметів: 3 клас- українська мова-7 год, англійська мова – 2 години, російська мова – 2 години, 3-4 клас- інформатика 2 години; 5,6 -А.6-Б, 7,8-Б, 9- 8 годин, 10-11 класи – «Захист Вітчизни» 3,5 годин, таким чином додатково фінансується 24,5 годин.

За заявами батьків створено 2-і ГПД на базі учнів 2-4 класів ( 2 ставки).

Педагогічний патронаж. Відповідно до Положення про індивідуальну форму здобуття загальної середньої освіти, затвердженого наказом МОН України від 12.01.2016 №8 (у редакції наказу МОН України від 10 липня 2019 року №955), педагогічний патронаж організовано для учениці 5-ого класу Думбрави Євгенії (за станом здоров’я) за навчальним планом (додаток 6)

Інклюзивне навчання. Відповідно до «Порядку організації інклюзивного навчання у загально-освітніх навчальних закладах», затвердженого постановою Кабміну України від 15.08.2011 р. №872, на підставі висновку про комплексну психолого-педагогічну оцінку розвитку дитини комунальної установи «ІНКЛЮЗИВНО-РЕСУРСНИЙ ЦЕНТР» Лиманської районної ради Одеської області (Протокол №46 від 09 липня 2019 року) учень 7 класу Шендрик Віталій навчається у 7-ому (інклюзивному) класі за загальноосвітньою програмою.

Розділ 5. Особливості організації освітнього процесу та застосовування в ньому педагогічних технологій

Соціальні перетворення в українському суспільстві докорінно змінили пріоритети в галузі освіти. Школа потребує нових нетрадиційних ідей, теорій, що відповідали б оптимальному розвитку дитини, сучасним потребам людства.     Створення ситуації успіху, сприятливих умов для повноцінної діяльності кожної дитини – основна мета, що покладена в основу технологій навчання. Незважаючи на розмаїття нововведень, основною формою організації навчальної діяльності залишається урок.

Основними формами організації освітнього процесу є різні типи уроку:

• формування компетентностей;
• розвитку компетентностей;
• перевірки та/або оцінювання досягнення компетентностей;
• корекції основних компетентностей;
• комбінований урок.

Також передбачені екскурсії, віртуальні подорожі, уроки-семінари, лекції, конференції, форуми, спектаклі, брифінги, квести, інтерактивні уроки (уроки-«суди», урок-дискусія, урок взаємонавчання), інтегровані уроки, проблемний урок, відео-уроки, прес-конференції, ділові ігри тощо. Перевірка та оцінювання досягнення компетентностей здійснюється у формі тестування, заліку, співбесіди, контрольного навчально-практичного заняття. Для підготовки до заліків та тестування проводяться оглядові консультацій, які допомагають учням зорієнтуватися у змісті окремих предметів.

У закладі широко впроваджуються інформаційно-комунікативні технології. Застосування ІКТ в освітньому процесі базується на загальному розумінні зміни ролі інформації та принципах інформаційної взаємодії в різних напрямках освітньої діяльності Це дозволяє формувати позитивну мотивацію учнів до навчальної діяльності, критичне і логічне мислення, вміння приймати рішення, співпрацювати в команді, бути конкурентоздатними та впевненими особистостями.

Вчителями закладу створена модель уроків на основі синтезу оригінальних прийомів, елементів інноваційних педагогічних методик і інформаційно-комунікативних технологій та традиційних форм організації освітнього процесу. Розширено предметне навчальне середовище, створенні умови для оптимального розвитку навичок роботи з інформацією, формування вмінь і навичок дослідницької і пошукової роботи.

Серед використовуваних засобів: відеоуроки, мультимедійні презентації, мультимедійні карти, проекти, онлайн-тести, програмовані засоби навчання та інше.

Вчителі не тільки самі активно використовують інтернет-ресурси, сучасні інформаційні технології, але й забезпечують їх активне використання учнями в процесі модернізації навчання в сучасній школі.

Форми організації освітнього процесу можуть уточнюватись та розширюватись у змісті окремих предметів за умови виконання державних вимог Державного стандарту та окремих предметів протягом навчального року.

Вибір форм і методів навчання вчитель визначає самостійно, враховуючи конкретні умови роботи, забезпечуючи водночас досягнення конкретних очікуваних результатів, зазначених у навчальних програмах окремих предметів.

Розділ 6.Вимоги до осіб, які здобувають освіту

Вимоги до осіб, які можуть розпочинати здобуття базової середньої освіти. Початкова освіта здобувається, як правило, з шести років (відповідно до Закону України «Про освіту»). Особи з особливими освітніми потребами можуть розпочинати здобуття початкової  середньої освіти за інших умов.

Вимоги до осіб, які можуть розпочинати здобуття базової середньої освіти. Базова середня освіта здобувається, як правило, після здобуття початкової освіти. Діти, які здобули початкову освіту на 1 вересня поточного навчального року повинні розпочинати здобуття базової середньої освіти цього ж навчального року. Особи з особливими освітніми потребами можуть розпочинати здобуття базової середньої освіти за інших умов.

Вимоги до осіб, які можуть розпочинати здобуття профільної середньої освіти. Профільна середня освіта здобувається, як правило, після здобуття базової середньої освіти. Діти, які здобули базову середню освіту та успішно склали державну підсумкову атестацію на 1 вересня поточного навчального року повинні розпочинати здобуття профільної середньої освіти цього ж навчального року. Особи з особливими освітніми потребами можуть розпочинати здобуття профільної середньої освіти за інших умов.

Розділ 7.Програмне забезпечення освітнього процесу

Для виконання освітніх програм школи на 2018/2019 навчальний рік передбачено використання, затверджених Міністерством освіти і науки України, навчальних програм з усіх предметів інваріативної частини; курсів за вибором варіативної складової, що забезпечує інтеграцію загальноосвітніх (основних і додаткових) програм, у єдину освітню програму, що дозволяє одержати запланований результат освіти - "модель" випускника. Перелік навчальних програм 2019-2020 навчального року у додатку 8 до Освітньої програми.

Розділ 8. Структура навчального року. Особливості організації освітнього процесу

Режим роботи школи:

• мова навчання – українська;
• режим навчання – п’ятиденний;
• початок занять – о 8 годині 30 хвилин;
• тривалість уроків у початковій школі – 1 клас – 35 хв., 2 – 4 клас - 40 хв., основній та старшій – 45 хв.;
• тривалість перерв: малої перерви – 10 хв; великих перерв – 20 хв.

Перша велика перерва проводиться після 2- го уроку,  друга – після 3-го уроку (ДСанПіН 5.5.2.008-01);

• реалізація варіативної складової (факультативні заняття, спецкурси – понеділок - п’ятниця);

8.15 – 8.25 – ранкова зустріч;

8.30 – 15.05 – уроки, перерви;

з 14.30 – прибирання шкільних приміщень;

15.10 – 17.10 – заняття факультативів, гуртків, позакласна робота;

понеділок –8.10 – лінійка патріотів;

вівторок – інформаційна хвилинка, години спілкування;

середа – позакласна робота;

четвер – загальношкільні заходи, батьківський день;

п’ятниця – санітарний день.

Режим роботи групи продовженого дня:

11.50 – 12.30 – методична підготовка до занять в ГПД;

12.30 – 14.10 – педагогічні спостереження за учнями під час уроків;

13.20 – 14.00  – прогулянка, екскурсії;

14.10 - 15.00 – самопідготовка;

15.00 – 15.30 – ігри, розваги на свіжому повітрі;

15.40 – 16.00 – година спілкування;

16.05 – 16.30 – прогулянка на свіжому повітрі

16.30 – 17.00 – клубна година, робота над розвитком учнів;

17.10 – 17.50 – розваги на майданчику, ігри. Естафети;

17.50 – 18.00 - інструктаж  з техніки безпеки, повернення додому

Заняття у вечірньому класі проводяться в понеділок, середу та п’ятницю.

Початок занять  з 16.00 за навчальним планом ( додаток 7)

 Структура 2019/2020 навчального року.

Відповідно до законів України «Про освіту»,  «Про загальну середню освіту» та наказу по відділу освіти, молоді  та спорту Лиманської районної державної адміністрації від 26.06.2019 р. №  -ОД «Про виконання рішення колегії відділу освіти, молоді та спорту райдержадміністрації від 26.06 2019 року №3/1 «Про затвердження структури 2019/2020 навчального року» навчальний рік розпочинається святом Першого Дзвоника та закінчується святом Останнього Дзвоника

Навчальні заняття організовуються за семестровою системою:

І семестр - з 21 вересня по 27  грудня,

ІІ семестр - з 13 січня по 01 липня.

Впродовж навчального року для учнів проводяться канікули:

осінні з 28 жовтня по 03 листопада 2019 року (включно),

зимові з 28 грудня по 12 січня 2020 року (включно),,

весняні з 23 березня по 29 березня 2020 року (включно).

З урахуванням місцевих особливостей та кліматичних умов, за погодженням з відділом освіти, молоді та спорту райдержадміністрації, можуть змінюватись структура навчального року та графік учнівських канікул.

Закінчується навчальний рік проведенням державної підсумкової атестації для учнів  початкової, основної  та старшої  школи.

Для учнів 1-4, 5-8, 10 класу після  завершення занять провести навчальні екскурсії та навчальну  практику.  Навчальні екскурсії та навчальна практика учнів організовуються відповідно до інструктивно-методичного листа Міністерства освіти і науки України від 06.02.2008 №1/9-61.

Розділ 9. Очікувані результати навчання здобувачів освіти

Відповідно до мети та загальних цілей, окреслених у Державному стандарті визначено завдання, які має реалізувати вчитель у ході формування ключових компетентностей учнів у рамках кожної освітньої галузі.

Такі ключові компетентності, як уміння вчитися, ініціативність і підприємливість, екологічна грамотність і здоровий спосіб життя, соціальна та громадянська компетентності можуть формуватися відразу засобами усіх окремих предметів

Виокремлення в навчальних програмах наскрізних ліній ключових компетентностей  «Екологічна безпека й сталий розвиток», «Громадянська відповідальність», «Здоров’я і безпека», «Підприємливість і фінансова грамотність» спрямоване на формування в учнів здатності застосовувати знання й уміння у реальних життєвих ситуаціях. Наскрізні лінії є засобом інтеграції ключових і загальнопредметних компетентностей, окремих предметів та предметних циклів; їх необхідно враховувати при формуванні шкільного середовища.

Наскрізні лінії є соціально значимими надпредметними темами, які допомагають формуванню в учнів уявлень про суспільство в цілому, розвивають здатність застосовувати отримані знання у різних ситуаціях.

Навчання за наскрізними лініями реалізується насамперед через:

• організацію навчального середовища — зміст та цілі наскрізних тем враховуються при формуванні духовного, соціального і фізичного середовища навчання;
• окремі предмети — виходячи із наскрізних тем при вивченні предмета проводяться відповідні трактовки, приклади і методи навчання, реалізуються надпредметні, міжкласові та загальношкільні проекти. Роль окремих предметів при навчанні за наскрізними темами різна і залежить від цілей і змісту окремого предмета та від того, наскільки тісно той чи інший предметний цикл пов’язаний із конкретною наскрізною темою;
• предмети за вибором;
• роботу в проектах;
• позакласну навчальну роботу і роботу гуртків.

Необхідною умовою формування компетентностей є діяльнісна спрямованість навчання, яка передбачає постійне включення учнів до різних видів педагогічно доцільної активної навчально-пізнавальної діяльності, а також практична його спрямованість. Доцільно, де це можливо, не лише показувати виникнення факту із практичної ситуації, а й по можливості створювати умови для самостійного виведення нового знання, перевірці його на практиці і встановлення причинно-наслідкових зв’язків шляхом створення проблемних ситуацій, організації спостережень, дослідів та інших видів діяльності. Формуванню ключових компетентностей сприяє встановлення та реалізація в освітньому процесі міжпредметних і внутрішньо предметних зв’язків, а саме: змістово-інформаційних, операційно-діяльнісних і організаційно-методичних. Їх використання посилює пізнавальний інтерес учнів до навчання і підвищує рівень їхньої загальної культури, створює умови для систематизації навчального матеріалу і формування наукового світогляду. Учні набувають досвіду застосування знань на практиці та перенесення їх в нові ситуації.

Розділ 10.Показники (вимірники) реалізації освітньої програми

Рівень досягнень учнів буде вивчатись:

• шляхом моніторингу навчальних досягнень з окремих предметів;
• проведення контрольних випробувань учнів;
• участі учнів школи у предметних олімпіадах різного рівня, Всеукраїнських інтелектуальних конкурсах та турнірах;
• шляхом складання та захисту наукових проектів та участі в роботі МАН;
• аналізу результатів участі учнів у ДПА і ЗНО.

Оцінювання навчальних досягнень здобувачів освіти здійснюється:

• учнів 1-2 класів вербально, учнів 3-4 класів за 12-бальною шкалою  відповідно до методичних рекомендацій МОН України, визначених   інструктивними листами № 1/9-437 від 17.08.2016р «Щодо оцінювання навчальних досягнень учнів початкової школи» і №1/9074 від 28.01.2014 «Щодо контролю та оцінювання навчальних досягнень учнів початкових класів загальноосвітніх навчальних закладів» та наказом  МОН від 21.08.2013р №1222 «Про затвердження орієнтовних вимог оцінювання навчальних досягнень»;
• учнів 5-го класу  вербально протягом двох тижнів  з  виставленням  в журнал оцінок за бажанням дітей і лише високого та достатнього рівнів відповідно до    листа МОН від 24.05.2013р № 1/9-368 «Загальні методичні рекомендації щодо організації навчально-виховного процесу  у 5-х класах  загальноосвітніх навчальних закладах»
• учнів 5-11 класів за 12 бальною шкалою відповідно до Критеріїв оцінювання навчальних досягнень учнів(вихованців) у системі загальної середньої освіти, затвердженими наказом МОН від 13.04.2011 та наказом МОН від 21.08.2013р№1222;
• курси за вибором учнів 5-11 класів вербально (зараховано)., оскільки входять до варіативної частини навчального плану.

Розділ 11.Опис та інструменти системи внутрішнього забезпечення якості освіти

Система внутрішнього забезпечення якості освіти складається з наступних компонентів:

• кадрове забезпечення освітньої діяльності;
• навчально-методичне забезпечення освітньої діяльності;
• матеріально-технічне забезпечення освітньої діяльності;
• якість проведення навчальних занять;
• моніторинг досягнення учнями результатів навчання (компетентностей).

Завдання системи внутрішнього забезпечення якості освіти:

• оновлення методичної бази освітньої діяльності;
• контроль за виконанням навчальних планів та освітньої програми, якістю знань, умінь і навичок учнів, розробка рекомендацій щодо їх покращення;
• моніторинг та оптимізація соціально-психологічного середовища закладу освіти;
• створення необхідних умов для підвищення фахового кваліфікаційного рівня педагогічних працівників.

Розділ 12.Прикінцеві положення

Освітня програма закладу  сформована на основі Типових освітніх програм, затверджених Міністерством освіти і науки України .

Обговорена та  схвалена педагогічною  радою закладу, затверджена директором.

• Термін дії- 2019/2020 навчальний рік.
• На основі  освітньої програми складено та затверджено навчальні плани закладу на 2019/2020 навчальний рік.
• Освітня програма  оприлюднена на веб-сайті школи.

Додаток 1.Робочий навчальний план для початкової школи з навчанням українською мовою ( для 1-х – 2-х  класів)

Наказ Міністерства освіти і науки України вiд 21.03.2018 року №268 Додаток 1.

Додаток 2.Робочий навчальний план початкової школи з українською мовою навчання (для 3-4 класів)

Наказ Міністерства освіти і науки України вiд 20.04.2018 року №407 Таблиця 1

Додаток 3. Робочий навчальний план для 5-9 класів

Наказ Міністерства освіти і науки України вiд 20.04.2018 року №405 Таблиця 1.

Додаток 4. Робочий навчальний план для 10 класу загальної середньої освіти ІІІ ступеня Філологічний напрям: профіль української філології

Наказ МОН України № 408 від 20.04.2018  року.

Таблиця 2,3 до Типової освітьої програми

Додаток 5. Робочий навчальний план для 11 класу загальної середньої освіти ІІІ ступеня Суспільно-гуманітарний напрям: історичний профіль

Наказ МОН України № 408 від 20.04.2018  року.

Таблиця 2,3 до Типової освітьої програми

Додаток 6. Робочий навчальний план (педагогічний патронаж) для 5 класу з українською мовою навчання учениці Думбрави Євгенії Олександрівни
Наказ Міністерства освіти і науки України вiд 20.04.2018 року №405Таблиця 1.

на 2019/2020 н.р.

Додаток 7. Робочий навчальний план 12 класу з вечірньою формою здобуття освіти очна форма навчання

Наказ  МОН України від 20.04.2018  №406. Таблиця 24 до Типової освітньої програми

Додаток 8.  Перелік навчальних програм

для учнів закладів загальної середньої освіти І ступеня  (1,2 клас)

(затверджені наказом МОН від 21.03.2015 № 268)

для учнів закладів загальної середньої освіти І ступеня (3-4 класи)

(затверджені наказом МОН від 29.05.2015 № 584)

для учнів закладів загальної середньої освіти ІІ ступеня

(затверджені наказами МОН від 07.06.2017 № 804 та від 23.10.2017 № 1407)

для учнів закладів загальної середньої освіти ІІІ ступеня

(затверджені наказами МОН  від 24.11.2017 № 1539)