Творча лабораторія класних керівників
ПОГОДЖЕНО ЗАТВЕРДЖУЮ
Заступник директора з ВР Директор школи
___________Я.Г. Купрій _________В.І.Циня
« »________2019 р.
« » _________2019 р.
П Л А Н
роботи творчої лабораторії
класних керівників
Курісовської ЗОШ І – ІІІ ступенів
на 2019/2020 навчальний рік
Керівник Антоненко Є.А.
2019 рік
ВСТУП
Аналіз роботи МО
Методичне об`єднання класних керівників працювало над вирішенням першочергових завдань виховання учнів у сучасних умовах. Перед ними постало завдання: виховати громадянина – патріота, формувати громадську активність дітей та підлітків, які люблять свій народ, Україну, готові самовіддано захищати і розбудовувати її як суверенну, незалежну, демократичну, правову і соціальну державу, виробити імунітет до негативного впливу соціального середовища.
Методичну роботу з педагогами – вихователями сконцентровано на вирішенні головних питань: вивчення історії рідного краю, ознайомлення учнів з культурною спадщиною українського народу, з народними традиціями формування в учнів кращих якостей національного характеру, виховання громадянина України; використання сучасних інформаційних технологій в управлінській діяльності та навчально – виховному процесі в школі.Ї Ї побудовано на основі системного підходу та принципів неперервної освіти педагогічних працівників, на діагностичній основі, глибокому вивченні та аналізі результативності виховного процесу і рівня вихованості учнів, рівня професійної підготовки педагогів – вихователів.
Методичне об’єднання класних керівників 5 – 11 класів у 2018/2019 навчальному році працювало за проблемою «Робота класного керівника над розвитком особистості учня в умовах сучасної національної школи». Протягом року було проведено п’ять засідань, на яких розглядались проблеми:
*Гармонійний розвиток особистості дитини.
*Превентивне виховання школярів. Робота з «кризовими сім’ями»
*Громадянське виховання.
*Норми та методи формування національної свідомості.
Аналіз роботи методичного об`єднання показав, що методичний рівень класних керівників значно підвищився, посилилась увага до пошуку нових форм і методів управління учнівськими колективами, позакласної роботи з учнями. У період між засіданнями проводилась діагностика виховних можливостей класоводів та класних керівників 1 – 4, 5- 8, 9 – 11 класів, індивідуальні та групові консультації, творчі звіти класних керівників, що атестуються, вивчались і впроваджувались досягнення психолого – педагогічної науки, передового педагогічного досвіду класного керівника 5 класу – Оренчук О.В., досвід творчих освітян Одещини, впроваджувались сучасні форми та новітні технології виховання, здійснювався огляд педагогічної літератури з проблем виховання, оновлення портфоліо кожного класного керівника та учня, підводились підсумки роботи за І і ІІ семестри за рейтинговою таблицею, активно впроваждувалась Концепція школи розвитку особистості на засадах національного виховання. Робота методичного об`єднання класних керівників спрямована на формування умінь вчителів плідно працювати з учнями, враховуючи інтереси й запити самих школярів, індивідуальний підхід у виховній роботі, охоплює питання планування, організації та аналізу ефективності виховного процесу, сучасних підходів у вихованні, створення власних моделей виховних систем класів. Виховна система школи направлена на створення національної школи – прищеплення дітям любові до духовних оберегів, історичної пам`яті, формування в них національної свідомості, прилучення до нетлінних скарбів народної творчості. Пріоритетним напрямом у виховній роботі є національно – патріотичне виховання. Велика увага приділялась проведенню благодійних акцій, зустрічей з воїнами АТО. Класні керівники аналізували якість проведення годин спілкування, тематичних тижнів, конкурсів; чергування старшокласників, на яких покладена головна місія – проведення лінійки патріотів . В період між засіданнями проводились методичні оперативки, на яких знайомились з новими нормативно – правовими документами, новинками методик виховання, інструкціями з охорони праці, техніки безпеки, планами роботи на канікули.
Виходячи з аналізу роботи МО класних керівників за минулий навчальний рік МО в 2019/2020 навчальному році буде працювати над проблемою: «Багатовекторність Концепції національно – патріотичного виховання дітей та молоді як фактор розвитку національної свідомості, громадянської активності, правових цінностей випускника нової української школи»
Склад МО класних керівників
| № п\п |
Прізвище ім’я по батькові класного керівника | Клас | Стаж | Кате-горія | Проблемні питання, над якимипрацюють класні керівники, класоводи |
| 1 | Коломієць Ю.С. | 1 | 7 | ІІ | Виховання в учнів поваги до держави, її законів, до праці і людей праці |
| 2 | Слюсаренко Т.В. | 2 | 31 | вища ст.вч. | Розвиток індивідуальних здібностей і талантів, забезпечення умов їх реалізації. |
|
3 | Цвігун Т.М. | 3 | 25 | І | Виховання дисциплінованості, охайності, зібраності. Згуртування дитячого колективу |
|
4 | Пашковець Л.М.
|
4 | 32 | вища ст.вч | Виховання молодших школярів на засадах козацької педагогіки |
|
5 |
Шерстюк О.М.
| 5
|
39 |
вища | Самовиховання учнів, саморозвиток їх суспільно цінних якостей та створення умов для самореалізації як неповторної індивідуальності |
|
6 | Оренчук О.В. |
6 – А |
31 | старш. Вчит. Вища | Виховання національної свідомості, любові до землі, до рідної мови, до свого народу |
| 7 | Антоненко Є.А. | 5- Б | 34 | старш. Вчит. Вища | Виховання любові до рідного краю, України. Згуртування дитячого колективу. |
|
8 |
Жигіль Л.Х. |
6 |
32 |
вища | Виховання в дітей почуття дружби і товаришування. |
|
9 | Береснєва Н.В. | 7 | 20 | вища | Виховання в учнів почуття відповідальності, патріотизму та любові до Батьківщини |
|
10 |
Прокопець С.О. |
8 |
6 |
старш вчит. |
Всебічний розвиток особистості на основі виховання в учнів основ культури та ознайомлення з традиціями та історією рідного краю |
|
11 |
Солойденко Т.В. |
9 |
30 | вища старш. вчит. | Виховання почуття відповідальності за націю, державу, за народ, національні святині. |
|
12 |
Розборська Л.М. |
11 |
40 | вища ст.вч. | Виховання національної свідомості, любові до землі, до рідної мови, до свого народу. |
З А С І Д А НН Я № І
(Організаційне)
30.08.2019 р.
| № з\п |
З М І С Т |
Відповідальні |
| 1. | Про результати виховної роботи у 2017/2018 навчальному році. | Я.Г.Купрій – керівник МО |
| 2. | Основні напрями методичної роботи на 2018/2019 навчальний рік. | Я.Г.Купрій – керівник МО |
| Про участь у проектах відділу освіти: - Виховному проекті патріотичного спрямування «Патріоти»; - економічному виховному проекті лідерів Лиманського району «Молодий і підприємливий» в рамках Міжнародного українсько – естонського проекту; - творчому проекті з краєзнавства «Люби і знай свій рідний край» | Я.Г.Купрій – керівник МО | |
| 3. | Про реалізацію Концепції Нової української школи | Я.Г.Купрій – керівник МО |
| 4. | Нормативно-правове забезпечення виховного процесу | Я.Г.Купрій – керівник МО |
| 5. | Організація роботи класних керівників по організації учнівського самоврядування. | |
| 6. | Організація роботи щодо подання звітів класних колективів з соціального захисту дітей. Соціальний паспорт класу. | |
| 7. | Про підсумки літнього оздоровлення. | |
| 7. | Про розвиток творчих та інтелектуальних здібностей учнів, залучення дітей до діяльності гуртків та секцій за інтересами | |
| 8. | Огляд методичної літератури. |
З А С І Д А Н НЯ № ІІ
ТЕМА . Багатовекторність Концепції національно – патріотичного виховання дітей та молоді як фактор розвитку національної свідомості, громадянської активності, правових цінностей випускника нової української школи
24.10.2019 р.
| № з\п |
З М І С Т |
Відповідальні |
| 1. | Багатовекторність Концепції національно – патріотичного виховання дітей та молоді як фактор розвитку національної свідомості, громадянської активності, правових цінностей випускника нової української школи | Я.Г.Купрій – керівник МО |
| 2. | Форми та методи формування національної свідомості та самосвідомості . | Шерстюк О.М., керівник 7 класу |
| 3. | Обмін досвідом між класними керівниками: · виховання у школярів національних і загальнолюдських цінностей; · системна робота з національного виховання; · виховання в контексті життєтворчості особистості; · шляхи формування національної свідомості; · виховання поваги до державних символів.
| Т.В.Солойденко– класний керівник 10 класу |
| 4. | Відвідування виховної години класного керівника.
| класний керівник 8 класу |
| 5. | Організація спільної діяльності педагогів, батьків, учнів. | Я.Г.Купрій – керівник МО |
| 6. | Огляд методичної літератури, нормативних документів з даного питання. | Я.Г.Купрій – керівник МО |
|
|
ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
|
|
|
| Підготувати питання для анкетування учнів з національно-громадянського виховання. |
|
З А С І Д А НН Я ІІІ
ТЕМА. Інноваційний потенціал сучасного педагога в реалізації «педагогіки партнерства» на засадах Концепції «Нова українська школа»
17.01.2020 р.
| № з\п |
З М І С Т |
Відповідальні |
| 1. | Спільна робота громадськості, школи і сім’ї у становленні особистості школяра. | Я.Г.Купрій – керівник МО |
| 2. | Індивідуальна робота класного керівника з батьками (з досвіду роботи). | О.М.Шерстюк – класний керівник 7класу |
| 3. | Проблемний стіл за участю батьків на тему “Умови успішного виховання дітей у родині”: · родина – міцний і дружний колектив; · здоровий родинний мікроклімат і його вплив на формування особистості дитини; · довір’я у вихованні; · ставлення до найстарших членів сім’ї, родини; · єдність вимог батьків та вчителів у ставленні до дітей.
| Я.Г.Купрій – керівник МО, батьки |
| 4. | Залучення батьківської громадськості до співпраці з педагогічним колективом щодо організації учнівського самоврядування в школі. | Я.Г.Купрій – керівник МО |
| 5. | Родинний захід (педагогічний всеобуч батьків). | |
| 6. | Огляд та вивчення науково-методичної літератури з проблем організації родинного виховання | Я.Г.Купрій – керівник МО |
| 7. | Практикум. Захист проектів класних керівників |
|
|
|
ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
|
|
|
|
Підготувати матеріал на правову тематику до проведення виховного заходу.
|
|
ЗА С І Д А Н Я ІV
ТЕМА. Превентивне виховання учнів. Реалії,виклики.
28.03.2020 р.
| № з\п |
З М І С Т |
Відповідальні |
| 1. | Соціально-економічні тенденції розвитку суспільства і проблеми профілактичної виховної роботи з неповнолітніми. | Я.Г.Купрій – керівник МО |
| 2. | Тренінг | Х.І.Шевченко |
| 3. | Методичний фестиваль класних керівників: · напрямки правовиховної роботи; · система заходів з правовиховної роботи; · система профілактики правопорушень; · система роботи з попередження правопорушень; · орієнтовна тематика з морально-правового виховання; · роль ради профілактики; · вивчення особистості важковиховуваних школярів.
| Я.Г.Купрій – керівник МО |
| 4. | Творчий звіт класних керівників, що атестуються. Виховний захід на правову тематику. | Т.В.Солойденко – класний керівник 5 класу |
| 5. | Практикум з використанням сучасних інформаційних технологій. Сутність і особливості розвитку особистості | Л.М.Розборська – класний керівник 11 класу |
|
|
ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
|
|
|
| Підготувати питання до анкетування учнів з вивчення розвитку особистості.
| Класні керівники 1-11 кл.
|
З А С І Д А Н Я № V
ТЕМА. Формування творчої особистості засобами етнопедагогіки
18.05.2020 р.
| № з\п |
З М І С Т |
Відповідальні |
| 1. | Народні обряди та свята -витоки національних духовних цінностей. Форми використання їх у виховній роботі. | Я.Г.Купрій – керівник МО |
| 2. | Диференціація та індивідуалізація виховання – необхідна умова розкриття творчої індивідуальності особистості (з досвіду роботи). | Антоненко Є.А. -класний керівник 8 класу |
| 3. | Аналіз використання народних традицій в організації загальношкільних заходів. Участь класних колективів в оглядах, фестивалях, конкурсах, виставках малюнків та декоративно – прикладного мистецтва, святах. | Я.Г.Купрій – керівник МО |
| 4. | Проведення анкетування з вивчення розвитку особистості. | Х.І.Шевченко |
| 5. | Творчий портрет класного керівника. | О.І.Оренчук – класний керівник 8 класу |
| 6. | Про результати контролю за якістю проведення виховних годин. | Я.Г.Купрій – керівник МО |
| 7. | Огляд літератури та матеріалів періодичної преси з національного виховання . | |
| 8. | Проведення підсумків роботи методичного об’єднання класних керівників. Проблеми, пропозиції, виклики | Я.Г.Купрій – керівник МО |
Наради класних керівників
ВЕРЕСЕНЬ
1. Методичні рекомендації щодо планування роботи класного керівника (за Концепцією національно – патріотичного виховання)
2. Планування виховної роботи з класними керівниками
3. Оформлення класних куточків
ЖОВТЕНЬ
1.Психолого – педагогічна компетентність класного керівника
2. Про підготовку та проведення благодійної ярмарки, участі у святкуванні Дня села
3. Єдині вимоги до проведення годин спілкування.
ЛИСТОПАД
1.Організація роботи класного керівника з учителями з профілактики відхилень у поведінці учнів. Мистецтво робити зауваження.
2. Взаємодія класного керівника з батьками класу.
ГРУДЕНЬ
1. Практикум для класних керівників щодо визначення способу розв`язання пропонованої проблемної ситуації.
2. Вивчення індивідуальних особливостей учнів, їхніх інтересів. Потреб.
3. Методи виховання молодших школярів. Основні напрями завдання і орієнтовні форми.
СІЧЕНЬ
1. Самоаналіз виховної діяльності.
2. Робота класного керівника з активом класу
3. План – циклограма виховної роботи
ЛЮТИЙ
1. Система роботи класного керівника в сучасній школі.
2. Творчість: шляхи звільнення від стереотипів і шаблонів
3. Методика підготовки та проведення класних виховних годин.
БЕРЕЗЕНЬ
1. Виховання: взаємодія з родиною школяра
2. Нові форми групової роботи з дітьми
3. Модель діяльності класного керівника
КВІТЕНЬ
1. Створення необхідних умов для фізичного розвитку школярів, збереження та зміцнення їхнього здоров`я.
2. Використання новітніх технологій у виховній роботі
ТРАВЕНЬ
1. Дискусія як спосіб формування соціальної зрілості особистості.
2. Творча програма класного керівника.
ПАМ'ЯТКА КЛАСНОМУ КЕРІВНИКУ
Структура плану виховної роботи за розділами:
1. Аналіз виховної роботи за минулий рік.
2. Цілі та завдання виховної діяльності.
3. Психолого-педагогічна характеристика класу.
4. Основні напрями та справи класного колективу (за ціннісними орієнтирами).
5. Індивідуальна робота з учнями.
6. Робота з батьками.
7. Вивчення стану та ефективності виховного процесу у класі.
У плані виховної роботи 1.Титульна сторінка завірена директором школи.
2. Проблема школи.
3. Проблема класу.
4. Модель виховної системи класу.
5. План виховної роботи за розділами.
У папці класного керівника повинно бути:
1.Нормативно – правова база.
2. План виховної роботи та модель класу.
3.Соціальний паспорт класу.
4.Структура учнівського самоврядування.
5. План роботи з батьками та протоколи засідань батьківського комітету та проведених батьківських зборів.
6. Співпраця з вчителями та громадськістю.
7. Акти відвідування сімей та акти обстеження житлово – побутових умов проживання дітей – сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування (2 на семестр).
8. Список дітей, які схильні до правопорушень та робота з ними.
9. Список дітей та сімей переселенців та робота з ними.
10. Сценарії проведених виховних справ (за планом роботи).
11.Посадова інструкція.
Орієнтовні питання до складання характеристики класу
І.Загальні відомості про клас: кількість учнів, дівчат, хлопців.
ІІ.Соціально – психологічні особливості.
1. На основі даних соціометрії- соціометричний статус: лідери, товариші, ізольовані, зневажені.
2. Ставлення до громадського життя, участь у справах класу, школи окремих учнів, класу в цілому.
3. Участь у гуртковій роботі.
4. Ставлення до вчителів. Як проводиться робота з батьками, їх відношення до школи.
5. Рівень самоврядування, органи самоврядування. Організаторські здібності учнів класу, спілкування в класі.
6. Рівень вихованості учнів класу.
ІІІ. Особистісні риси учнів класу.
1. Мотиваційне середовище: інтереси, ідеали, переконання.
2. Самосвідомість: рівень домагань, самооцінка.
3. Індивідуально – типологічні особливості:темперамент і його особливості, моральні якості.
4. Особливості психологічного стану деяких учнів.
ІV. Пізнавальні особливості учнів класу.
1. Особливості сприйняття, пам’яті, уваги, мислення, уяви.
2. Інтелектуальний розвиток.
V. Яким чином батьки беруть участь у житті класу, школи.
VІ. Педагогічні висновки.
АНКЕТА
«Класний керівник очима вихованців»
1. З яким настроєм ти йдеш до школи?
· З радістю;
· Байдужий;
· З передчуттям неприємностей;
· Швидше б все це скінчилося.
2. Якщо трапляються неприємності, від кого вони найчастіше?
· Від учителів – предметників;
· Від класного керівника;
· Від товаришів по класу;
· Від адміністрації;
· Інше.
3. Якими мають бути, по – твоєму, функції класного керівника?
· Другої мами;
· Старшого товариша;
· Старшого товариша- захисника;
· Контролера за успішністю і дисципліною.
4. Якими мають бути риси вдачі у зразкового класного керівника (написати)?
5. Які відносини тобі хотілося б установити з класним керівником?
6. Чого не повинен робити класний керівник?
7. Твоє почуття до свого класного керівника?
8. Чи бувають конфлікти з класним керівником?
· Часто;
· Рідко;
· Ніколи.
9. Які причини конфліктів?
· Поганий характер класного керівника;
· Поганий характер класу;
· Зовнішні обставини.
10. Ти завинив (розбив вікно, зіпсував меблі, нагрубіянив учителю). Ти чекаєш, що класний керівник:
· Тебе захистить;
· Зробить вигляд, що хоче тебе захистити;
· Зробить вигляд, що не помітив того, що трапилося;
· Буде захищати себе від докорів адміністрації;
· Скористається випадком, щоб тебе принизити.
11. Ти знову завинив. Ти чекаєш, що вчителі в цьому випадку:
· У всьому розберуться і вчинять справедливо;
· Дадуть хорошу дружню пораду;
· Прочитають нотацію.
· Відведуть до директора;
· Викличуть батьків.
12. Ти вважаєш, що твій клас:
· Згуртований і дружний;
· Розбитий на групи;
· Кожний живе сам по собі.
13. Як часто відбуваються заходи у вашому класі?
· Часто;
· Рідко;
· Не проводяться.
14. Чи можна сказати, що тобі пощастило з твоїм класом?
15. Який характер мають класні заходи?
· Бесіди про цікаве і важливе в житті;
· Походи, екскурсії, поїздки цікавими місцями;
· Трудові справи;
· Розбірки щодо успішності і дисципліни;
· Колективні заходи з батьками;
· Інше.
16. Які класні заходи запам’яталися тобі найбільше?
17. Що б ти порадив своєму класному керівнику?
18. Чи можна сказати, що тобі пощастило, що ти вчишся:
В__________________школі, в __________ класі?
Спасибі за відповіді!
